El pensamiento crítico que un docente debe fomentar en el estudiante a través de los procesos de enseñanza y aprendizaje que propone, junto con los recursos didácticos y la metodología seleccionada, implica una mayor interacción entre el alumno y el propio conocimiento, de tal manera que su rol sea en su mayoría activo.
En la actualidad y por muchos años atrás, el aprendizaje en las aulas escolares solo ha involucrado pensamiento de nivel inferior, el que se satisface con el conocimiento y la comprensión, pero también se ha evidenciado que no ha sido suficiente para que, cuando ese alumno crezca enfrente diversas situaciones cotidianas y logre resolverlas, mucho menos plantear soluciones rápidas y efectivas.Por tanto, el pensamiento que como futuro docente debemos propiciar, el de nivel superior, implica que el estudiante logre las cinco dimensiones del aprendizaje: análisis, síntesis, metacognición, resolución de problemas y evaluación.
